Programmes pour Masters

Les études se déroulent sur une durée de deux ans (sauf pour les études à temps partiel – voir dispositions particulières dans le Règlement des Etudes), conclus par l’obtention de  120 crédits ECTS.

Les enseignements sont semestriels. Le (la) candidat (e) a la faculté de s’inscrire pour 1 ou 2 semestres.

La formation est répartie sur 4 semestres (cycle de 2 années). Elle est décomposée entre les cours (Didactiques et travaux dirigés/travaux pratiques), les connaissances du milieu professionnel (séminaires, conférences), les apports de compétences en entreprise (stage), le développement de l’analyse et synthèse (rapports et mémoire de fin de cycle), le développement de la méthodologie, la sensibilisation à l’Innovation et à la Recherche, à la RSE et les travaux personnels (pédagogiques / recherches documentaires). 

L’étudiant MASTER se spécialise en 2^ème année et doit présenter un mémoire professionnel de fin de cycle, qui est un travail personnel portant sur la discipline de spécialisation, pour lequel l’étudiant est supervisé de manière individualisée.

Pour connaître le détail des conditions générales de déroulement et de réussite du MASTER, veuillez consulter le Règlement des Etudes.

Objectifs des formations MASTER, du haut niveau, professionnel

 

A partir d’une formation généraliste ou spécialisée ou encore d’une expérience professionnelle validée (dossier spécifique VAE à demander au secrétariat pédagogique), l’étudiant(e) du Master veut se destiner à une carrière de responsable et de directeur (trice), quel que soit le secteur d’activités, sur un métier spécifique. Ce métier correspond à la spécialisation du Master.

 

A ce haut niveau de formation, il est indispensable que chaque étudiant(e) puisse:

 

Aborder les problématiques avec des méthodes d’analyse et de politique globale.

Traiter les données.

Diagnostiquer les situations.

Mettre en place les préconisations.

Connaître et pratiquer les techniques de résolution des recommandations.

Développer l’innovation et la Recherche dans l’entreprise.

Sensibiliser ses managers à une démarche Qualité.

Contribuer à la mise en place de la RSE dans l’entreprise, avec son dirigeant

 

Les formations Master sont donc constituées d’un «mix» de matières stratégiques, politiques et de matières très techniques.

 

Le (la) diplômé(e) Master est opérationnel(le) à l’issue de sa formation.

 

Les enseignants, cadres, dirigeants d’entreprises ont pour mission de lui transmettre des savoir-faire modernes, applicables immédiatement, efficaces, ponctués d’exemples, de témoignages et d’anecdotes de terrain, vécus au quotidien.

Les débats en deuxième partie de chaque cours entre les intervenants et les apprenants sont essentiels; outre l’apprentissage d’un dialogue professionnel, ces discussions apportent un état d’esprit propre au métier préparé, voire une complicité professionnelle.

 

La connaissance voire la prospective de l’activité de sa spécialité sont essentielles.

Une démarche Recherche est un atout de management indispensable pour l’économie européenne.

Un Apprentissage professionnel

 

La pédagogie développée est basée:

 

Sur des enseignants/Chercheurs

Sur des enseignants professionnels en activité

Sur des enseignements appliqués correspondant aux spécialités préparées

Sur des cours dirigés

Sur les maitrises d’outils de gestion spécifiques au métier préparé

Sur des Etudes de Cas, le plus souvent en situation réelle d’application

Sur des méthodologies de Recherche appliquée

Sur une sensibilisation concrète d’une diffusion RSE

Retour sur expérience:

Un vécu en entreprise crée des relations professionnelles, constitue le réseau partenarial de l’étudiant(e) et lui procure déjà une première expérience; ces 3 apports facilitent l’objectif principal de formation Master qu’est l’emploi.

En participant au fonctionnement de l’entreprise, en la vivant en son cœur, l’étudiant(e) élabore son projet professionnel, le peaufine au fur et à mesure de l’avancement de son stage et le renforce par la réalisation de ses missions en entreprise.

Importance des missions en entreprise par le stage.

 

La finalité des formations Master WESFORD ne se limite pas aux acquis des cours, aux connaissances mais à l’enrichissement du portefeuille de compétences de chaque étudiant(e).

 

Les compétences ne peuvent s’acquérir que lors des mises en situation réelles: outre les enseignements dispensés par des professionnels (partage d’expériences, exemples vécus et anecdotes professionnelles, études de Cas réels,…), les missions en entreprise sont indispensables pour développer les compétences, pour connaître le fonctionnement transversal des services d’une entreprise.

 

La formation est répartie sur 4 semestres (cycle de 2 années). Elle est décomposée entre les cours (Didactiques et travaux dirigés/travaux pratiques), les connaissances du milieu professionnel (séminaires, conférences), les apports de compétences en entreprise (stage), le développement de l’analyse et synthèse (rapports et mémoire de fin de cycle), le développement de la méthodologie, la sensibilisation à l’Innovation et à la Recherche, à la RSE et les travaux personnels (pédagogiques / recherches documentaires).

 

La formation est divisée en 5 axes:

• L’axe CONNAISSANCES: Cours / TP/ TD.
• L’axe COMPETENCES: Stage / Emploi.
• L’axe DEVELOPPEMENT PERSONNEL DIRIGE: Travaux personnels / Recherche documentaire.
• L’axe ANALYSE: Rapports et mémoire professionnel, soutenance.
• L’axe CONTRIBUTION RECHERCHE: Mémoire de Recherche, sensibilisation RSE

Soit en classique, soit en alternance.

Quelque soit le rythme choisi, le programme est identique, le nombre d’heures de cours et les évaluations sont les mêmes : les emplois du temps et la répartition calendaire sont différents.

En classique, les périodes de stages sont en fin d’année universitaire.

En alternance, les périodes de stages sont intégrées dans le temps en entreprise.

Les cours sont dispensés en anglais ou en français. Les étudiants non natifs de l’une ou l’autre de ces deux langues doivent avoir un niveau suffisant pour suivre les cours. Le MASTER 2 Affaires Internationales n'est dispensé qu'en anglais.

Les périodes d’évolution d’un(e) étudiant(e) en entreprise sont indispensables pour le développement des compétences de chaque étudiant(e).

 

Le savoir procédural (Savoir-faire) est la combinaison entre le savoir théorique et le savoir pratique.

Il est donc inconcevable qu’un futur Manager ou Directeur ne soit pas préparé sur ces 2 savoirs. Selon les années d’études, les objectifs des stages sont différents et adaptés.

 

Calendrier des stages.

 

Les stages se réalisent :

 

Soit à l’issue des cours de l’année Universitaire.

Soit en alternance selon un calendrier pré défini.

 

Les calendriers de l’année Universitaire, selon les formations, sont arrêtés par l’Université 4 semaines avant la date de rentrée.

 

Master 1ere année:

Stage de stratégie d’entreprise: Durée 10 semaines minimum.

 

Objectif:

Connaissances des fonctions transversales de l’entreprise et stratégie d’entreprise. Le (la) stagiaire est observateur(trice) et réalise quelques missions transversales sous la supervision de son Tuteur d’entreprise.

 

Rendus de travaux:

Un rapport de stage: analyse de l’entreprise, situation concurrentielle et stratégique, descriptif du fonctionnement global de l’entreprise et de la stratégie d’entreprise.

Validation 3 crédits (axe analyse) au semestre 2.

Le rapport de stage est noté conjointement par le Tuteur d’entreprise et l’Université.

Validation 3 crédits (axe compétences) au semestre 2.

 

Master 2 ème année:

Stage d’innovations et de spécialités: durée 12 semaines minimum.

 

Objectif: 2 parties.

Stage de réalisation dans la spécialité. L’entreprise confie une mission de développement liée à la spécialité préparée.

Stage d’innovation et de Recherche. Le (la) stagiaire doit développer une problématique de Recherche au sein de l’entreprise.

 

Rendus de travaux:

Rapport de stage de spécialisation écrit: noté par l’enseignant de la spécialité 1 crédit (axe compétences).

 

Mémoire Master 2e année écrit: noté par l’Université.

 

La Soutenance Grand Oral:

Partie 1 valide 2 crédits pour le semestre 4

Partie 2 valide 3 crédits pour le semestre 4

A l’issue de leur cursus, l’Université délivre le portfolio de compétences, personnalisé à chaque étudiant(e).
Ce portfolio est constitué de toutes les compétences liées au métier préparé que doit avoir un(e) salarié(e) à terme (5 ans), par type de compétences. A chaque ligne de compétences, un niveau de compétence est attribué à l’élève en fonction de ses réalisations en entreprise ou des tests de compétences.
5 niveaux sont attribués:

0 aucune action validée.
1 a réalisé une action en accompagnement
2 a réalisé une ou plusieurs actions seul(e) et en autonomie.
3 est capable de performance dans cette compétence
4 expertise

Ce portfolio de compétences peut être utilisé lors des entretiens pour l’insertion professionnelle.

Ce portfolio permet au futur cadre de gérer ses compétences durant sa carrière et l’aide à sa démarche de formation Tout au Long de la Vie.

Pour les étudiant(e)s ressortissant(e) de l’UE/AELE : une autorisation de stage doit être demandée auprès de l’OCP du Canton par le formulaire spécifique avec l’accord de l’Université et la Convention de stage signée. Des taxes sont à payer.

Pour les étudiant(e) non ressortissant(e) de l’UE/AELE : une autorisation de stage doit être demandée auprès de l’OCP du Canton par le formulaire spécifique avec l’accord de l’Université et la Convention de stage signée. Des taxes sont à payer.
Ces étudiant(e)s doivent attendre 6 mois minimum après leur début de formation pour pouvoir demander une autorisation. Une information sur les démarches à suivre leur est fournie lors de l’inscription.